RELATÓRIO OFICINA LIVRE

Realizamos uma Oficina Livre e solicitamos o olhar de uma cursista sobre o encontro.

A professora Eliane fez o seguinte registro...

Noções básicas da Semiótica

Na tarde do dia 28.09.2009, na GERED de Criciúma, a professora Luiza Liene Bressan proporcionou uma tarde muito agradável aos cursistas e formadoras do curso GESTAR II na disciplina de Língua Portuguesa, compartilhando com o grupo seus conhecimentos sobre semiótica.

Iniciamos a tarde navegando na imaginação com Fernando Pessoa em seu poema “Navegar”. Simplesmente, fantástico! Afogamo-nos em seu mar de belas palavras.

Dando continuidade, a professora falou sobre noções básicas da semiótica. O grupo demonstrou muito interesse pelo assunto, já que o tema veio ao encontro do curso Gestar II, um programa que tem nos orientado para a criação de uma nova escola, que contemple a complexidade do mundo contemporâneo, articulando-o com a educação de nossos alunos.

Mesmo sendo enfatizada a teoria de Peirce; Orland, Vigotsky, Saussure e Morris também foram mencionados.

Segundo a tricotomia pearciana, a semiótica é a ciência geral dos signos e o signo possui como suporte as trindades: o ícone(como primeiridade), o índice(como secundidade) e o símbolo (como terceridade).

Luíza concluiu com as três gerações da semiótica: estruturalismo, descontrutivismo e interacionismo. Neste último é que apoiamos nosso discurso no Programa Gestão da Aprendizagem Escolar, pois pretendemos colocar em ação aquilo que falamos e transformar o ensino de Língua Portuguesa. E com isso, criar uma escola mais democrática e amorosa, que vise à autonomia e à auto-realização de cada aluno e que, ao mesmo tempo, tenha como horizonte a justiça social, a felicidade e a emancipação da humanidade.

Professora Eliane Magdalena, cursista do GESTAR II - Içara-SC.

GESTAR FAZENDO A DIFERENÇA

EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS
TRABALHANDO O DICIONÁRIO JOVEM TP 1

EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS

PLANEJAMENTO E RELATÓRIO TP 1,Unid.3e4

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA-UNB

PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

GESTAR II LÍNGUA PORTUGUES

FORMADORA: MARIA RAINILDE ELIAS GOMES

IDENTIFICAÇÃO

TP 1

UNIDADES: 3 e 4 DATA: 21-09-09

OBJETIVO(S)

1-Conceituar texto. 2-Identificar os traços da intertextualidade em nossa interação cotidiana.

P R O C E D I M E N T O S C R O N O G R A M A	1	Mensagem: Movimento com as Mãos Discussão da mensagem.	20 Min
	2	Socialização das Atividades: Relato das atividades aplicadas das unidades estudadas.	30 Min
	3	Trabalhando o TP 1 : Apresentação das unidades 3 e 4 no data-show destacando os pontos importantes no TP.	60 Min
	4	Teoria x Prática: Analise das atividades do TP	60 Min
	5	Socialização das Atividades: Comentário das atividades.	30 Min
	6	Leitura: Ampliando nossas referencias “O conhecimento prévio na leitura”	25 Min
	7	Reflexão Final: Video “O caderno”	15 Min
	8	Avançando na Prática: Aplicação de atividades das unidades estudadas com Relatório e amostra do trabalho do aluno.

MATERIAL DE APOIO

Computador Data-show Cadernos do TP e AA Folhas

OBSERVAÇÕES

Os cursistas serão avaliados no decorrer do processo levando em consideração seu envolvimento no Programa bem como a aplicação das atividades em sala de aula e a entrega dos relatórios.

RELATÓRIO DO DIA 21/09/09

Iniciamos o encontro refletindo sobre a mensagem “Apresentação feita com as Mãos”, onde cada cursista colocou a sua opinião. Em seguida realizamos a socialização das atividades aplicadas com os alunos, onde repassamos o resultado das atividades. Foi muito gratificante o resultado das atividades aplicadas, pois a cada encontro o cursista está mais entusiasmado e confiante no GESTAR

Foi apresentado no data-show o TP 1 com as unidades 3 e 4 , durante a apresentação íamos destacando os pontos importantes de cada unidade no TP. Na relação teoria e prática analisamos algumas atividades e discutimos sua aplicabilidade. Após a conclusão houve a socialização da atividade realizada. Ampliando nossas referências realizamos a leitura e discussão do texto “O conhecimento prévio na leitura”.

Houve bastante participação de todos durante as atividades propostas, o cursista relatou sua experiência de sala de aula, fazendo relação com as unidades estudadas.

Foi solicitado a aplicação de atividades das unidades estudadas e que o cursista trouxesse além do Relatório uma amostra da atividade aplicada com o aluno.

Terminamos o encontro com a reflexão do vídeo “O caderno”.

PLANEJAMENTO E RELATÓRIO TP 1,Unid.1e2

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA-UNB

PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

GESTAR II LÍNGUA PORTUGUESA

FORMADORA: MARIA RAINILDE ELIAS GOMES
IDENT.		TP1		UNIDADES:01 e 02 DATA: 14/09/09
OBJETIVO(S)		1- Relacionar língua e cultura. 2- Identificar os principais dialetos do Português. 3-Caracterizar a norma culta.
P R O C E D I M E N T O E C R O N O G R A M A	1	Mensagem: Dicionário de Quintana Comentário e reflexão sobre a mensagem.			15 Min.
	2	Socialização das atividades: Relato das atividades aplicadas das unidades 23 e 24 do TP6.			30 Min.
	3	Trabalhando o TP1: Apresentação das unidades 01 e 02 no data show destacando no TP pontos importantes.			60 Min.
	4	Teoria x Prática: Análise da música “Asa Branca”			30 Min.
	5	Ampliando nossas referências: Leitura e discussão do texto do Bagno.			50 Min.
	6	Socialização Socializando leitura Bagno e música Asa Branca			40
	7	Reflexão Final: Vídeo Chico Bento.			20 Min.
	8	Avançando na prática: Aplicação de atividades das unidades 01 e 02 com relatório e amostra do trabalho do aluno.
MATERIAL DE APOIO			Computador Data-show Cadernos do TP e AA Folhas
OBSERVAÇÕES			Os cursistas serão avaliados no decorrer do processo levando em consideração seu envolvimento no Programa bem como a aplicação das atividades em sala de aula e a entrega dos relatórios.

RELATÓRIO DO DIA 14/09/09

Começamos o encontro com a reflexão da mensagem “Dicionário de Quintana”, onde cada cursista colocou a sua opinião. Em seguida realizamos a socialização das atividades aplicadas com os alunos, onde repassamos o resultado das atividades.

Foi apresentado no data-show o TP 1 com as unidades 1 e 2 , durante a apresentação íamos destacando os pontos importantes de cada unidade no TP. Analisamos o vídeo Bacharel de Direito e A gente fala a mesma língua.Ampliamos nossos conhecimentos com a leitura do texto do Bagno. Na relação teoria x pratica realizamos a análise da música Asa Branca e depois lemos o artigo do Prof. Dilnei sobre essa música. Após a conclusão das etapas houve a socialização da atividade realizada.

Houve bastante participação de todos durante as atividades propostas, o cursista relatou sua experiência de sala de aula, fazendo relação com as unidades estudadas.

Foi solicitado a aplicação de atividades das unidades estudadas e que o cursista trouxesse além do Relatório uma amostra da atividade aplicada com o aluno.

Terminamos o encontro o vídeo do Chico Bento no shopping.